Բարձր ռիսկային խմբերին անհրաժեշտ է ապահովել տեղեկատվություն և կյանքի համար անհրաժեշտ ծառայություններ: (Նյու Յորք) - COVID-19-ը հատկապես վտանգավոր է աշխարհում հաշմանդամություն ունեցող շատ մարդկանց համար, այսօր ասել է Human Rights Watch- ը: Պատասխանելով համաճարակին, պետությունները պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնեն այդպիսի մարդկանց իրավունքների պաշտպանությանը, կարծում է միջազգային իրավապաշտպան կազմակերպությունը: «Հաշմանդամություն ունեցող անձինք այն մարդկանց մեջ են, ովքեր, նույնիսկ ցանկացած երկրում սովորական պայմաններում, մարգինալիզացված և ստիգմատիզացված են»,-ասում է Ստիվ Բուխանանը՝ հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների մասին«Հումանիտար դիտորդ» իրավապաշտպան կազմակերպության փոխտնօրենը:«Եթե կառավարությունները չձեռնարկեն անհապաղ միջոցներ իրենց կարիքները հոգալու համար, որպես կորոնավիրուսին կանխելու պատասխանատու, ապա, կախված վարակի տարածման, այդ մարդկանց տանգվելու վարակվելու և մահվան վտանգը մեծ է:» Ամբողջ աշխարհում մոտավորապես 1 միլիարդ մարդ ունի այս կամ այն հաշմանդամություն, ինչը կազմում է աշխարհի բնակչության մոտ 15% -ը: Ընթացիկ համաճարակի ընթացքում բարձր ռիսկային խումբը ներառում է տարեցները, քրոնիկ հիվանդություններով տառապող մարդիկ և հաշմանդամություն ունեցող անձինք. Օրինակ ՝ նրանք, ում հաշմանդամությունը կարող է կապված լինել թույլ շնչառական ֆունկցիայի հետ: Ինչ վերաբերում է մյուսներին, ապա անաշխատունակության առկայությունը նրանց համար չի առաջացնում վարակի մեծ ռիսկ, բայց համաճարակի դեպքում նրանք կարող են բախվել խտրականության և տեղեկատվության, սոցիալական աջակցության, առողջապահության, սոցիալական ներառման և կրթության խտրականության և անհասանելիության: Այսօրվա իրավիճակում, երբ համաճարակը արագորեն աճում է, մարդկանց համար տեղեկատվությունը դառնում է կենսական նշանակություն, քանի որ նրանք պետք է իմանան, թե ի՞նչպես պաշտպանվել ինֆեկցիաներից և ինչպես օգտվել կարանտինի և ինքնամեկուսացման ընթացքում անհրաժեշտ ապրանքներից և ծառայություններից: Իշխանությունները բոլոր մակարդակներում պետք է բնակչությանը տրամադրեն հուսալի, մատչելի և ժամանակին տեղեկատվություն հիվանդության մասին, կանխարգելման մեթոդների և մատչելի ծառայությունների մասին:
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց կենսական տեղեկատվությունից կտրվածությունը կանխելու համար բնակչության հետ հաղորդակցվելու եղանակները պետք է ներառեն հեռուստատեսային գովազդի որակյալ թարգմանություն ՝ ժեստերի լեզվով, ինտերնետային ռեսուրսներով և հեռախոսազանգերի ծառայություններից ՝ հաշմանդամություն ունեցող խուլ և դժվար լսող մարդկանց համար տեքստային հաղորդագրություններ ուղարկելու ունակությամբ: Պետք է օգտագործել պարզ և մատչելի ձևակերպումներ, որոնք թույլ չեն տալիս թյուրիմացություն
գտնել:
Human Rights Watch- ը հարցազրույց է տվել գրեթե անտեսանելի Կարեն Մաքքալի հետ, ով ինքնամեկուսանում է Կանադայի Օնտարիո քաղաքում գտնվող իր տանը, քանի որ նա հնարավոր շփում ուներ COVID-19 ախտորոշված մեկի հետ: Նա ասում է, որ իր համար դժվար էր զբաղվել տեղական Առողջապահության նախարարության տեղեկատվության հետ, քանի որ կանխարգելիչ մեթոդներով համացանցում սլայդ-շոուի ձևաչափը տեսողական խնդիրներ չունեցող տարբերակի համար ուներ, այսինքն ՝ էջը հնչունավորելու և տառատեսակը մեծացնելու գործառույթներ չկան: Հաշմանդամություն ունեցող անձանց հատուկ կարիքները պետք է հաշվի առնել նաև կանխարգելման մեթոդներ մշակելիս: Օրինակ, պետք է տրամադրվեն ձեռքի լվացման համար հատուկ առաջարկներ նրանց համար, ովքեր չեն կարող դա անել հաճախ կամ ինքնուրույն, կամ ովքեր չունեն բավարար քանակությամբ ջուր անձնական հիգիենայի համար:
COVID-19- ը արագ տարածվում
է
և
հատկապես
վտանգավոր
է
նրանց
համար,
ովքեր
ապրում
են
փակ
հաստատություններում
սերտ
կապի
մեջ:
Միլիոնավոր
մեծահասակներ
և
հաշմանդամություն
ունեցող
երեխաները
գտնվում
են
փակ
և
հաճախ
գերբեռնված
գիշերօթիկ
դպրոցներում,
որտեղ
նրանք
հաճախ
տառապում
են
անուշադրության,
չարաշահման
և
ոչ
համարժեք
բժշկական
օգնության
պատճառով:
Human Right Watch- ը փաստել է չարաշահման և անբավարար կենսապայմանների մասին Բրազիլիայում, Խորվաթիայում, Ղազախստանում,
Հնդկաստանում,
Ռուսաստանում
և
Սերբիայում
գտնվող
մասնավոր
և
հանրային
գիշերօթիկ
դպրոցներում:
Հաշմանդամություն
ունեցող
տասնյակ
հազարավոր
մարդիկ
կողպված
են
և
մեխանիկորեն
արգելափակված
են
Գանայի,
Ինդոնեզիայի,
Նիգերիայի
և
Սոմալիլանդի
եկեղեցական
կամ
կառավարական
գիշերօթիկ
դպրոցներում:
Պետությունները պետք է անհապաղ
միջոցներ
ձեռնարկեն
հաշմանդամություն
ունեցող
անձանց
համար,
որոնց
համար
անվտանգ
է
գիշերօթիկ
տիպի
փակ
հաստատությունները,
և
դադարեցվի
հետագա
ուղղումը
նման
հաստատություններին:
Հաշմանդամություն
ունեցող
երեխաներին
պետք
է
հնարավորություն
ունենան
գիշերօթիկ
դպրոցներից
վերադառնալ
իրենց
ընտանիքներին:
Իշխանությունները պետք է սոցիալական
աջակցություն
և
ծառայություններ
տրամադրեն
հաշմանդամություն
ունեցող
մեծահասակներին,
ինչը
հնարավորություն
կտա
նրանց
ապրել
տեղական
համայնքում:
Ինչ
վերաբերում
է
գիշերօթիկ
դպրոցներին,
ապա
նրանք
պետք
է
պահպանեն
առավելագույն
մաքրություն,
ապահովեն
հեռավորությունը
և
այցեր
կազմակերպեն
այնպես,
որ
ապահովեն
հավասարակշռություն
վարակի
դեմ
պաշտպանության
և
սիրելիների
հետ
շփումների
անհրաժեշտության
միջև:
Հաշմանդամություն ունեցող անձինք, ովքեր ապրում են տանը, շատ հաճախ կախված են համայնքային աջակցության ծառայություններից, ներառյալ սնունդը և հիգիենան: Հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների պաշտպանության կազմակերպությունները լրջորեն անհանգստացած են այդպիսի ծառայությունների դադարեցման հնարավորությունից: Անհատական օգնականները չունեն հակավիրուսային սարքավորումներ և կարող են վարակել ուրիշներին կամ վարակվել իրենց հետ և կարանտինացվել
Քանի որ կորոնավիրուսային պրոֆիլակտիկան հիմնականում
հիմնված
է
ինքնամեկուսացման
վրա,
ապա
հոգեբանական
սոցիալական
խնդիրներ
ունեցող
մարդիկ,
ինչպիսիք
են
անհանգստությունը
կամ
ընկճվածությունը,
կարող
են
զգալ
ուժեղ
սթրես
և
կարիք
ունեն
լրացուցիչ
հոգեբուժական
աջակցության:
Ինքնամեկուսացումը
և
կարանտինը
սթրեսային
իրավիճակ
են
սովորական
մարդկանց
մեծ
մասի
համար:
Իշխանությունները
պետք
է
ապահովեն
ծառայությունների
շարունակականությունը
`հիմնված
տեղական
համայնքի
վրա
և
հոգեբանական
աջակցության
ծրագրերի
համընդհանուր
հասանելիությունը:
Տեղական
օգնության
ծառայությունների
դադարեցումը
չպետք
է
հանգեցնի
հաշմանդամություն
ունեցող
անձանց
և
տարեցների
ինստիտուցիոնալացմանը:
Շատ երկրներում հաշմանդամություն ունեցող երեխաները
բախվում
են
խիստ
ներառական
կրթություն
ապահովելու
խոչընդոտների:
Քանի
որ
փակվում
են
դպրոցները,
շատերը
կանցնեն
հեռավար
ուսուցում
առցանց,
ինչը
կարող
է
հարմար
չլինի
տարբեր
հաշմանդամություն
ունեցող
երեխաների
համար,
ներառյալ
հարմարեցված
և
մատչելի
նյութերի
և
կապի
տեխնիկայի
առկայության
առումով:
Արդյունքում,
որոշ
երեխաներ
կարող
են
ընդգրկված
չլինեն
կրթական
գործընթացով:
Պետությունը
պետք
է
ապահովի
նաև
այն
ուսանողներին,
ովքեր
ինտերնետ
չունեն,
ունենան
մատչելի
դասագրքեր
և
ուսումնական
ծրագրեր:
Առանց
կառավարության
աջակցության,
ծնողների
և
խնամակալների
համար
դժվար
է
վճարել
այն,
ինչ
ստանում
է
երեխան
դպրոցում:
Օրինակ ՝ Լիբանանում պետական և մասնավոր դպրոցները փակ են, և դասընթացներն անց են կացվում առցանց: Կույրերի երիտասարդական ասոցիացիայի անդամ Ամիր Մակարիմը Մարդ Իրավական ժամացույց - ին ասաց, որ առցանց դասերը և տնային աշխատանքները առավել հաճախ հասանելի չեն կույրերի և տեսողության խնդիրներ ունեցող անձանց համար: Կորոնավիրուս - ը կարող է հանգեցնել փախստականների ճամբարներում և ժամանակավոր կացության այլ վայրերում աղետալի հետևանքների, որտեղ մարդիկ ապրում են մարդաշատ պայմաններում և հաճախ չեն ունենում հիմնական ծառայություններ: Նման պայմաններում ավելի դժվար է հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար, ովքեր տառապում են այնպիսի ծառայություններով, ինչպիսիք են ապաստարանը, ջուրը, սանիտարական պայմանները և
բժշկական օգնությունը Բանգլադեշում, Կամերունում, Կենտրոնական Աֆրիկյան Հանրապետությունում, Հունաստանում, Սիրիայում և Եմենում:
Տնտեսական, սոցիալական և մշակութային իրավունքների միջազգային դաշնագիրը
և
«Հաշմանդամություն
ունեցող
անձանց
իրավունքների
մասին»
կոնվենցիան
պետությանը
պարտավորեցնում
են
երաշխավորել
տեղեկատվության,
առողջության
և
կրթության
իրավունքը,
ինչպես
նաև
կյանքի
հիմնական
ստանդարտը:
«Հաշմանդամություն
ունեցող
անձանց
իրավունքների
մասին»
կոնվենցիան
պահանջում
է
անխոչընդոտ
միջավայր
և
հաշմանդամություն
ունեցող
անձանց
համար
խելամիտ
տեղավորում,
ինչպես
նաև
տեղական
համայնքում
ինքնուրույն
ապրելու
հնարավորություն
՝
ներառյալ
անհրաժեշտ
աջակցությունը:
Կորոնավիրուսային պանդեմիկայում հաշմանդամություն
ունեցող
անձանց
պաշտպանելու
համար
պետությունը
կարող
է
անել
ամենակարևորը`
դրանք
միմյանց
հետ
կանոնավոր
շփման
մեջ
պահելը,
որպեսզի
նրանք
հաշվի
առնեն
իրենց
քաղաքականության
պահանջները
», - ասում
է
Եյն
Բուխանան:
«Եթե
միլիոնավոր
մարդիկ
դուրս
են
գալիս
COVID-19- ին
պատասխանելու
շրջանակից,
այլ
աղետներ
սպասում
են
մեզ»:
Թարգմանությունը՝ Տիգրան Գևորգյանի
No comments:
Post a Comment